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《故宫博物院》
本信息由 李雁弟 于 06-15 14:32 发布 共1648次访问
课题 《故宫博物院》

课型 新授 序号 32
主备教师 冯玉玲 使用教师

备课日期 4.6 上课日期
教学目标 1了解故宫的结构特点以及有关的历史知识,激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。 2、学习本文按照空间顺序,详略有致的说明事物的写法。 3、学习本文简明平实的语言,体会文章运用方位词语的准确性

重点难点 学习本文按照空间顺序,详略有致的说明事物的写法

主备内容

一 导入:开展有关故宫知识的竞赛:①故宫建成于什么时候?②故宫的主要设计者是谁?③故宫的规模有多大?

二 自主学习      鳌头(áo) 琉璃(liú)  鎏(liú)金    蟠龙(pán)    金銮殿(luán)击磬(qìng)   玉玺(xǐ)  檀木(tán)  攒(cuán)乾清宫(qián)  坤宁宫(kūn) 上谕(yù)   额枋(fāng)    藻井(zǎo)  矫健(jiǎo)  修缮(shàn 迥然不同(jiǒng)

黄传惕(tì),1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目编辑。主要作品有:《天安门颂》、《绿色的希望》,长诗《映山红》等。

三 整体感知

读课文第一节和最后一句,你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗? 教师小结:开篇一般要交代:建筑物的地位、地理位置、建造年代。 最后要总结:点明了故宫的特征是:宏伟的建筑群;和谐统一的布局 采用了总---分---总的结构特点

四小组合作探究

抓住了事物的特征后,作者按照什么顺序,向我们介绍了哪些建筑? 明确:从南到北的空间说明顺序

五 通读课文,体会作者写作时流露的感情。

明确:对建筑文物的精美,劳动人民的智慧,历史价值 ——爱   赞美 对封建统治中心,为封建统治者  ——憎恨  揭露

五总结 你学到了什么呢?(学习方法,说明文知识,故宫知识---)

六 布置作业:为故宫写一份导游词

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